近些年，总会听到有人提到“静待花开”这种教育理念。有家长认为“静待花开”是一种教育骗局，有家长认为“静待花开”不是一种教育骗局，而是一种很好的无为的教育方法。为什么家长有这样强烈对比的反差？笔者今天带大家来共同探讨一下。
从字面意思上看，“静待花开”有一个很美好的意境：岁月静好，我们要安静耐心地等待，花朵到时自然会盛开。这种教育理念认为孩子是花朵。每个孩子的花期都不一样，有些早已绽放，有的含苞待放，有的甚至未长成花蕾，请教育者耐心等待，包容守候，孩子到时自然会盛开。
一.有家长认为，“静待花开”是一种教育骗局。
有家长按照“静待花开”这种教育理念来教育孩子，顺从孩子的天性，放手让孩子野蛮生长。如孩子玩手机不加约束，静待花开，孩子玩多会腻的；孩子不交作业被老师反馈，静待花开，孩子到时自然会认识到读书的重要性；孩子爱刷短视频，静待花开，孩子看多了，也增长见识......家长如此静待花开，后来发现自己孩子长成的和自己期望的样子有强烈的反差，如难以静下心来读书，成为不交作业的老赖，看长篇点的文章就没耐心......家长才意识自己被这种“静待花开”的教育理念误导了，害了自家的孩子。于是乎，追悔莫及！然而，事实上，他们真的被这种理念误导了吗？
二.有家长认为，“静待花开”不是一种教育骗局。
有家长懂得“静待花开”只是一种教育理念和教育策略，应根据自己孩子的具体情况和孩子成长规律来选择采用与否。如果自家是优等生，养成自主学习的好习惯，有一定的自我控制能力，家长在恰当的时候可以“静待花开”，让孩子主动去试错、犯错，鼓励孩子从错误中学习成长。如果自家孩子是中等生或是潜能生，家长切勿“静待花开”。由于这两种情况的孩子的自觉性和自控能力较差，容易受到外界信息的干扰，导致注意力不集中，从而难以形成好的学习习惯。
所以，这些家长认为“静待花开”不是一种教育骗局，应根据实际情况来决定是否采用，一般要慎用。
三.笔者认为，教师可以“静待花开”，但家长最好不要。
笔者认为，教师可以“静待花开”，但家长最好不要。“静待花开”不是教育骗局，是一种教育理念，一种教育策略。这种教育理念和策略是教师针对一些潜能生所采用的教育策略，并不是所有学生都采用这种策略。如优等生采取鞭策型策略，中等生采取鼓励型策略。教师遵循学生成长规律和学生的实际情况来因材施教，分层教学。
笔者认为，家长对孩子最好不要“静待花开”，而应该对自己的孩子有所要求，引导孩子树立积极向上的奋斗的目标。孩子如树苗，你若放任起成长，就容易长得奇形怪状。家长如园丁，适时修剪树苗长得不好的枝杈，保证树苗的健康成长，真正使树苗长成祖国未来需要的栋梁之材。
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